2019.12.29 14:52SDGsに取り組んでみて今回は、私たちが住んでいる地球上には、いろいろな問題があるということに気付いてもらい、それを解決するものを作るというミッションに取り組んでもらいました。短い時間の中でしたが、一人ひとりが、自分なりに考えたことを、ブロックやスクラッチ、プログラミンなどを使って表現してくれました。マイクロプラスティックの問題は、子どもたちもわりとよく知っていて、取り組みやすいテーマだったようです。深く掘り下げるにはまだまだ時間が足らなかったですが、SDGｓ（エスディージーズ）について子どもたちに知ってもらい、少しでも地球の問題に興味を持ってもらうきっかけになればよいと思います。持続可能な世界を実現していくためには、私たち一人ひとりが、意識を持って、考え行動してくことが大切...
2019.11.23 06:2712 マイクロかいしゅう動物 4年生この作品はマイクロプラスティックをかいしゅうして、運んでくるロボットです。SDGsの14「海の豊かさを守ろう」の問題をかいけつします。
2019.11.23 06:2211 ファイヤーファイターロボ 5年生SDGｓの15「緑の豊かさを守ろう」について考えました。「カリフォルニア南部森林火災」のニュースを見て、森林火災が起きてから拡大する前に、その火を消すロボットがあればいいと思って、スクラッチで表現してみました。【説明】ｗをおすと上 ｓがおされたら下に車が動きます。ｘをおすと水が出てきます。その水を木についた火にぶつけて、消してください。
2019.11.18 07:2310 いっぱいとろうゴミを魚に 3年生世界ではマイクロプラスチックが、海にたくさん浮かんでいるというニュースを聞いて、思いつきました。SDGsの１４「海の豊かさを守ろう」を解決するアイデアです。「プログラミン」をつかって、つくりました。この作品は、人を矢印キーで動かしてゴミを魚にするゲームです。ぼくが、この作品で一番伝えたかったことは、「海にゴミをすてるな！」ということです。
2019.11.16 08:4309 うみを守るねこ 4年生世界では、人間が海にプラスティックなどのゴミをすてていることで、さかながしんでしまっているという問題がおきているので、それをかいけつしたいと思いました。この作品は、にんげんがプラスティックをすてて、魚にえいきょうをあたえていて、それをなくそうとして、ねこがみんなにおしえているアニメです。
2019.11.09 05:5607 いもむし 5年生未開発な地で、道がないところをすすんで、道をつくるロボットです。通ったところの草や木を食べて、燃料にして動きます。SDGsの３「すべての人に健康と福祉を」７「エネルギーをみんなにそしてクリーンに」８「働きがいも経済成長も」11「住み続けられるまちづくりを」12「つくる責任つかう責任」13「気候変動に具体的な対策を」14「うみの豊かさを守ろう」16「平和と公正をすべてのひとに」を解決します。
2019.11.08 07:2806 ミニオンごみをへらすくん 3年生SDGsのなかで、ぼくがえらんだテーマは、１４「海のゆたかさをまもろう」です。ごみがいっぱいで、きたないということをきいたので、海のごみをへらして、うみをきれいにしたいと思いました。この作品は、フィンがまわって、水をすいこんで、船の中でしょりされてきれいになって、よこからでてくる潜水艦です。
2019.11.02 07:5905 バッテリーキャリーカー 6年生SDGｓの７エネルギーをみんなにそしてクリーンに ９産業と技術革新の基盤をつくろう災害時に大規模な停電などにより、電池をなくした人や電池のない人に、電池を送る車です。
2019.10.29 01:5904 トイレを運ぶ・設置する 中学3年トイレの移動から設置までを行うロボットです。「過去20年ほどの間に、少なくとも基本的なトイレを使える人たちの割合は、少しずつ増加してきました。2000年には56%であったその割合は、2017年時点74%まで向上。しかし今なお、世界人口の26%にあたる約20億人が、排せつ物を衛生的に管理・処理できる基本的なトイレを使用できていない」という記事を見て͡このロボットを作ろうと思いました。私はこれから少しでも多くの人がトイレを使用出来るようになればと思います。これを機に皆さんもぜひこの問題について考えてみてください。
2019.10.29 01:5703 マイクロプラスティッククリーナー 5年生SDGｓ（エスディージーズ）の中の「１４ 海の豊かさを守ろう」について考えました。海の中のマイクラプラスティックを回収するロボットです。
2019.10.29 01:5502 マジックハンド 5年生SDGsの中の３「すべての人に健康と福祉を」と９「産業と技術革新の基盤をつくろう」について考えた。手のない人が、自由に手を使えるような手をつくった。